衛(wèi)生職業(yè)教育(2025年02期)
Health Vocational Education

目 錄

• 提高醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生科研創(chuàng)新思維能力策略研究
• OBE視域下護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生循證實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑探析
• 新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職護(hù)生老年護(hù)理核心能力協(xié)同嵌合式培養(yǎng)路徑探析
• 以價(jià)值觀引領(lǐng)大型公立醫(yī)院高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的分析和思考——基于徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
• 中醫(yī)藥院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)體系的研究
• 以人工智能促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的困境和路徑
• “健康中國(guó)”戰(zhàn)略背景下的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)探索——以勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病課程為例
• 習(xí)近平關(guān)于衛(wèi)生健康重要論述融入醫(yī)學(xué)院校思想道德與法治課之“時(shí)”與“度”研究
• 積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)與高校思政課的融合研究
• “三全育人”視域下高職院校學(xué)生黨建和思想政治工作協(xié)同融合路徑
• 高職中藥鑒定學(xué)課程滲透勞動(dòng)教育教學(xué)案例的探究——以“何首烏的鑒別”為例
• 基于護(hù)理技能比賽OSCE培訓(xùn)方法的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
• 在BOPPPS教學(xué)模式中滲透醫(yī)學(xué)倫理人文思想——以推拿手法實(shí)踐課程為例
• 基于OBE理念的科研反哺教學(xué)模式在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的實(shí)踐探究
• 基于微信平臺(tái)的清單式教學(xué)模式在護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
• “崗課賽證”四位一體化高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
• 護(hù)理本科生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的影響：自我效能的中介作用
• 內(nèi)蒙古某高校本科護(hù)生倫理敏感性現(xiàn)狀及影響因素分析
• 將“漸進(jìn)式”課程思政融入護(hù)理管理學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐
• 基于混合方法研究進(jìn)修護(hù)士工作繁榮現(xiàn)狀及影響因素
• 山東省老年人電子健康素養(yǎng)與健康促進(jìn)生活方式的相關(guān)性研究
• 中職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性研究
• 上?！叭住贬t(yī)院臨床護(hù)士多孩生育意愿及影響因素分析
• 護(hù)教協(xié)同背景下中醫(yī)護(hù)理臨床教師教學(xué)能力培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求分析
• 新文科背景下醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式滿意度研究
• 自我效能感對(duì)醫(yī)學(xué)生自我污名的影響：專業(yè)心理求助態(tài)度的中介效應(yīng)
• 護(hù)理專業(yè)課程思政研究的可視化分析和優(yōu)化路徑
• 基于CiteSpace的國(guó)內(nèi)家庭醫(yī)生研究現(xiàn)狀及未來(lái)展望
• 基于CiteSpace分析婦產(chǎn)科專業(yè)教學(xué)課程思政研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)
• “一帶一路”背景下來(lái)華留學(xué)生傳播中醫(yī)藥文化的作用研究