2010年高考的硝煙雖然已經(jīng)散去,但留給人的卻是無(wú)盡的思索與回味。特別是高考作文命題,更給人許多鮮活的啟示。高考作文命題雖小,但折射出來(lái)的問(wèn)題卻不小,可謂是從細(xì)微處切入了時(shí)代。與往年相比,今年的高考作文命題給筆者眼前一亮的感覺,很多地方的命題已逐漸擺脫“八股式”命題方...[繼續(xù)閱讀]
海量資源,盡在掌握
2010年高考的硝煙雖然已經(jīng)散去,但留給人的卻是無(wú)盡的思索與回味。特別是高考作文命題,更給人許多鮮活的啟示。高考作文命題雖小,但折射出來(lái)的問(wèn)題卻不小,可謂是從細(xì)微處切入了時(shí)代。與往年相比,今年的高考作文命題給筆者眼前一亮的感覺,很多地方的命題已逐漸擺脫“八股式”命題方...[繼續(xù)閱讀]
占高考語(yǔ)文“半壁江山”的作文,要想猜中作文題目是很難的,所以猜題押題無(wú)此必要??v觀近幾年的高考作文命題范圍定位在培養(yǎng)高尚道德情操、健康心理素質(zhì),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)科學(xué)思維方法,注重個(gè)人品德修養(yǎng),追求崇高思想境界,倡導(dǎo)人文關(guān)懷等方面內(nèi)容。按照“不陳舊、不怪誕、穩(wěn)中求...[繼續(xù)閱讀]
【命題類型】 ?。ㄒ唬慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),命題作文有三種類型: 1、詞語(yǔ)式命題 作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。如【2005重慶】《自嘲》,【2006遼寧】《肩膀》,【2007福建】《季節(jié)》,【2008江蘇】《好奇心》,【2009山東】《見證》,【2009四川】《熟悉》等等。 2、短語(yǔ)式命題 ...[繼續(xù)閱讀]
命題作文,一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。在公務(wù)員招收考試中,作文考試一般以議論文為主,因此,以下關(guān)于命題作文的論述、解析,我們都將主要以議論文的寫作為重心。 (一)命題作文的出題形式 通常情況下,命題作文所給出的既定題目...[繼續(xù)閱讀]
【考點(diǎn)解說(shuō)】 命題就是命制作文的題目,命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式,它有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)的意圖,避免寫作偏向某一方面;有利于寫作者思想迅速集中,在短時(shí)間內(nèi)朝著一個(gè)目標(biāo)思考;有利于作文批改和講評(píng);有利于配合閱讀...[繼續(xù)閱讀]
高考專題輔導(dǎo):命題作文 寫作(基礎(chǔ)等級(jí)) ?。?)符合題意 ?。?)符合文體要求 ?。?)思想健康,感情真摯 ?。?)中心明確,內(nèi)容充實(shí) (5)結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)文通順 (6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字 一、近年來(lái)作文發(fā)展趨勢(shì) 年份試卷總數(shù)話題作文材料作文命題作文 200415 ...[繼續(xù)閱讀]
高考專題輔導(dǎo):作文猜想-命題趨勢(shì)及預(yù)測(cè) 2008年全國(guó)十九套高考作文題命題特點(diǎn) 一、命題模式異彩紛呈 二、折射中國(guó)社會(huì)多元化 三、帶有鮮明的地域文化色彩 四、注重思辨能力 五、引導(dǎo)個(gè)性思維 六、凸現(xiàn)理性人文色彩 七、關(guān)注對(duì)生活的思考和體驗(yàn) 高考滿分作文...[繼續(xù)閱讀]
根據(jù)新課標(biāo)趨勢(shì),作文命題將注重學(xué)生寫作總體駕馭能力的考查,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,為自主寫作提供廣闊空間。要求考生注重積累寫作素材并夯實(shí)寫作技巧。中考作文以記敘為主,以?shī)A敘夾議的敘述方式貫穿全文,并輔以抒情??疾樾问綖槊}作文和話題作文?! ?009新課標(biāo)語(yǔ)文作文命題猜想...[繼續(xù)閱讀]
第一部分:2008年高考作文命題走向分析 2008年高考作文已經(jīng)塵埃落定,暫告一個(gè)階段?;剡^(guò)頭來(lái),細(xì)細(xì)思索,筆者希望能從從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中,去尋找命題者的意圖和一定的規(guī)律,對(duì)高考的走向有一個(gè)理性的了解。為此,我們不妨抽取幾個(gè)不同省市,看看2008年高考作文命題走向特點(diǎn): 1、講...[繼續(xù)閱讀]
點(diǎn)擊下載:2009年高考作文命題與寫作猜想 ...[繼續(xù)閱讀]