小學(xué)教育專業(yè)本科生腦科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究

摘要： 目的 調(diào)查小學(xué)教育專業(yè)本科生的腦科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出促進腦科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建的培養(yǎng)策略。方法 基于4個腦科學(xué)素養(yǎng)模塊（生活中的腦、環(huán)境中的腦、學(xué)習(xí)中的腦、發(fā)展中的腦）編制問卷，對632名小學(xué)教育專業(yè)本科生進行腦科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查。結(jié)果 小學(xué)教育專業(yè)本科生對腦科學(xué)的理解程度普遍偏低，對錯誤的神經(jīng)神話的信仰率較高。腦科學(xué)素養(yǎng)基本陳述的正確率隨著大學(xué)生教育年限的增加而提升；教育年限與不同腦科學(xué)素養(yǎng)... （共10頁）