“兒童用餐禮”課程體系的構(gòu)建——以重慶市巴蜀小學(xué)校為例

摘要： 根據(jù)陶行知 “ 生活教育理論 “ 、班杜拉 “ 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 “ 等教育教學(xué)理念,并基于健康教育政策的目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)卷調(diào)查、深入訪談所收集的資料,本文構(gòu)建了 “ 兒童用餐禮 “ 課程體系。課程實(shí)施1年時(shí),家長(zhǎng)均肯定了小學(xué)生餐前衛(wèi)生、文明用餐以及餐后整理等良好的用餐行為習(xí)慣。由此可知,本研究所構(gòu)建的包括參與式強(qiáng)化、體驗(yàn)式認(rèn)同、常態(tài)化熏習(xí)和習(xí)慣性內(nèi)化在內(nèi)的 “ 常態(tài)化健康文明教育 “ 機(jī)制,對(duì)于全面推動(dòng)小學(xué)生健康文... （共4頁(yè)）