英國威爾士小學性教育教材的設計經(jīng)驗對中國小學性教育的啟發(fā)

摘要： 中國開展小學性教育的主要問題是缺乏教材、師資,以及學生家長的疑慮。對此本文介紹了2012年英國威爾士小學性教育的課程建設過程中,將小學生本人和家長們作為利益相關(guān)者,共同參與課程的設計。于是,這項教學資源不僅是由當?shù)毓残l(wèi)生部門經(jīng)驗豐富的教師設計的,而且還涉及到家長和學生的參與。并且這項教學資源在實施后還得到了來自教師和學生評估。筆者認為這項研究對在特定文化背景下為小學設計和實施... （共5頁）