中學教師職業(yè)認同與職業(yè)獲得感的關(guān)系：一個鏈式中介模型

摘要： 目的 為了探究職業(yè)認同、集體自尊和個體自尊對中學教師職業(yè)獲得感的影響及其作用機制。方法 2022年5～6月采用職業(yè)認同問卷、職業(yè)獲得感問卷、集體自尊量表和Rosenberg自尊量表中文版（SES）對656名中學教師進行問卷調(diào)查，以探究中學教師職業(yè)獲得感的影響因素及其作用機制。結(jié)果 結(jié)果表明中學教師職業(yè)認同、個體自尊、集體自尊、職業(yè)獲得感兩兩之間均存在顯著正相關(guān)；中學教師的職業(yè)認... （共6頁）