1例分離轉(zhuǎn)換障礙學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)工作案例分析

摘要： 分離轉(zhuǎn)換障礙和癲癇發(fā)病特征相似，但治療方式差別很大。一學(xué)生在校抽搐暈倒六次，診斷癲癇治療效果不佳，學(xué)校主動(dòng)介入、加強(qiáng)保護(hù)，經(jīng)過(guò)鑒別診斷可能患有分離轉(zhuǎn)換障礙后及時(shí)送學(xué)生到醫(yī)院精準(zhǔn)就醫(yī)，治療效果顯著。此案例的經(jīng)驗(yàn)顯示，在學(xué)生心理危機(jī)事件的處理中，及時(shí)上報(bào)、協(xié)同干預(yù)、精準(zhǔn)研判、家校共育、醫(yī)教合作是非常重要的。 （共2頁(yè)）