產(chǎn)教融合背景下護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐

摘要： 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為高校教育改革實(shí)踐的重點(diǎn)。而在實(shí)際培養(yǎng)過程中存在培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性及課程體系有待增強(qiáng)，多元主體間的協(xié)作融合深度不夠，產(chǎn)教融合保障機(jī)制和評價(jià)體系欠完善等問題。課題組以建構(gòu)主義、行為主義和協(xié)同理論為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建“多元—交叉—融合—協(xié)同”四位一體的培養(yǎng)體系；建設(shè)基于決策導(dǎo)向評價(jià)模式（CIPP評價(jià)模式）的實(shí)踐創(chuàng)新能力評價(jià)體系，為高校護(hù)理碩士專... （共4頁）