PBL融合思維導圖在高職藥學專業(yè)分析化學實驗教學中的應用

摘要： 目的 探索以問題為導向的教學方法（Problem-based Learning,PBL）融合思維導圖在高職藥學專業(yè)分析化學實驗教學中的應用效果。方法選取山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院高考招錄的藥學專業(yè)2022級普通高職1班的40名學生和2023級普通高職1班的41名學生分別作為對照組和觀察組，兩組教學方法不同：觀察組采用PBL融合思維導圖的教學模式，對照組采用傳統(tǒng)講授的教學方法，課程結(jié)束... （共4頁）