“3+N”問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)在病理生理學(xué)教學(xué)中的探索

摘要： 病理生理學(xué)作為承接基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)到臨床的高效過(guò)渡，為其后續(xù)臨床課程學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。文章針對(duì)學(xué)生前期基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化不足、臨床邏輯思維能力薄弱等問(wèn)題，探索“3+N”問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。該教學(xué)模式以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性和創(chuàng)新性問(wèn)題為抓手，結(jié)合多樣化的案例促進(jìn)學(xué)生臨床思維能力的養(yǎng)成。文章闡述了該教學(xué)模式的具體實(shí)施策略、在教學(xué)實(shí)踐中的成效等，... （共5頁(yè)）