卜舫濟(jì)教育理念淺析

摘要： 1886年,來華傳教士卜舫濟(jì)正式監(jiān)管圣約翰書院。他嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),全力推行英文教育,調(diào)整學(xué)科體系,注重"三育"發(fā)展,改善校舍建設(shè),培育出的"圣約翰教育制度",啟發(fā)著中國傳統(tǒng)教育模式的革新,在中國高等教育近代化進(jìn)程中取得了顯著成功。然而,圣約翰大學(xué)在移植西方教育模式的基礎(chǔ)上,難以擺脫西方教會(huì)對(duì)近代中國人才培養(yǎng)的影響,致使卜舫濟(jì)教育理念由靈活走向守舊。在突遇內(nèi)外政治局面動(dòng)蕩的艱難時(shí)期,其保持圣約翰基督教性質(zhì)的努力,以及對(duì)學(xué)潮迭起的隱忍,亦難以獲取執(zhí)政當(dāng)局與公眾對(duì)教會(huì)學(xué)校嚴(yán)守中立信條的同情,正是這種"圣約翰大學(xué)政治立場(chǎng)"與"國難"之間的沖突升級(jí),最終使得卜舫濟(jì)在處理圣約翰立案問題上選擇"堅(jiān)持獨(dú)立"的態(tài)度,直接影響了圣約翰大學(xué)的后來發(fā)展及其命運(yùn),也折射出中國高等教育近代化轉(zhuǎn)型時(shí)期,卜舫濟(jì)教育理念的進(jìn)步性與局限性。 （共8頁）