生“問”促生“講”

摘要： <正>課堂是學生課堂,教師要把課堂主動權還給學生。站在教學第一線的教師在遇到現(xiàn)實教學難題時要想方設法解決難題,而非躲避繞過難題。就如何解決上述難題激發(fā)學生學習主動性達到學講結合,筆者認為可以從以下幾點出發(fā),改變提問策略。一、生生接龍?zhí)釂?以問帶講操作方法:所謂接龍?zhí)釂柺怯蓪W生拋出第一個問題在班級點一名同學起來回答,該學生成功回答完畢之后由該同學出題再在全班任意點下一名學生起來回答,以此類推,最終最后一名學生 （共3頁）