適應(yīng)與超越:信息技術(shù)時(shí)代的兒童教育

摘要： 當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)已然成為兒童生活的一部分。信息技術(shù)的介入先行擴(kuò)展了兒童的智力空間,提升了兒童的自主性與獨(dú)立性;另一方面,信息技術(shù)的過度使用存在著讓兒童過早地從自我存在的自然狀態(tài)中拔離出來的危險(xiǎn),也難免會(huì)導(dǎo)致人與人之間交流的弱化。我們需要在積極融入為信息技術(shù)所敞開的現(xiàn)代生活的同時(shí),充分理解、接納古典傳統(tǒng)的當(dāng)下意義,由此而尋求一種置身現(xiàn)代性背景中個(gè)體生命秩序的合理建構(gòu)。在實(shí)踐中,我們需要著力引導(dǎo)兒童重視實(shí)際生活,增進(jìn)人與人之間的交往,加強(qiáng)兒童與自然的深度聯(lián)系,以富于愛心的生活與交往為基礎(chǔ)而合理地利用信息技術(shù),由此而切實(shí)地引領(lǐng)兒童生命世界的逐步展開。 （共4頁）