現(xiàn)代性背景下民族地區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

摘要： 民族地區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系到民族地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量,現(xiàn)代性的特征決定了民族地區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展既面臨便利的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主動反思、政策支持等發(fā)展機(jī)遇,也面臨著素質(zhì)重構(gòu)、困惑焦慮加劇、教學(xué)觀念革新和教學(xué)手段變革等挑戰(zhàn)。深度解讀安東尼·吉登斯有關(guān)現(xiàn)代性與個體發(fā)展的思想,有利于剖析這一問題,助力于民族地區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展。 （共5頁）