探求基于身體的整全教育:人工智能時(shí)代的兒童教育審思

摘要： 人工智能是模仿人類(lèi)智能活動(dòng)規(guī)律以達(dá)到能模擬、延伸、擴(kuò)展甚至超越人類(lèi)智能的技術(shù),其發(fā)展將給人類(lèi)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。然而,在當(dāng)今兒童教育中,人們大都基于知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展的考慮忽視了身體的深刻性,因而難以回應(yīng)人工智能時(shí)代的要求。具身教育強(qiáng)調(diào)身體作為個(gè)體成長(zhǎng)與教育的根基,具有很強(qiáng)的時(shí)代意義,但是我們?nèi)孕杈鑶我?具身化"的教育傾向,而應(yīng)追求基于身體并超越身體的整全教育,從而引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)為以積極健全的姿態(tài)活在天地之間的整全之人。 （共6頁(yè)）