混齡教育對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的要求

摘要： 混齡教育有助于幼兒認(rèn)知、情緒、社會性發(fā)展,但在實踐中存在理論研究薄弱、家長認(rèn)識不足、課程資源匱乏等問題,這就對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)系統(tǒng)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點,應(yīng)能合理制定教育目標(biāo)和創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,應(yīng)具備良好的觀察能力和反思能力。幼兒園可以通過為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境、建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)共同體、提供充足的實踐機(jī)會來提高教師對混齡教育的專業(yè)認(rèn)識水平和組織實施能力,從而提升其專業(yè)素質(zhì)和教育智慧。 （共4頁）