我國3～6歲幼兒人格發(fā)展現(xiàn)狀及教育建議

摘要： 本研究采用自編的《幼兒人格發(fā)展教師評定問卷(3～6歲)》對我國15個省54所幼兒園共計10409名3～6歲幼兒的人格發(fā)展現(xiàn)狀進行評定,結果顯示我國幼兒人格發(fā)展總體水平隨年級增加呈上升趨勢,人格五維度平均得分隨年級增加而升高;小班低控型幼兒所占比例高于中、大班,中班過度控制型幼兒占優(yōu)勢,大班適應型幼兒有所增加;男生女生在人格不同維度上存在顯著差異,男生人格發(fā)展水平低于女生;總體來看,我國幼兒在智能特征、認真自控、外傾性、親社會性四個人格維度上的發(fā)展水平都不高,存在創(chuàng)新能力不強、誠實程度尚需提高、社會性發(fā)展較弱、低控型人格比例較高等亟待解決的問題。我國學前教育界應提高對幼兒人格發(fā)展的重視,在遵循幼兒人格發(fā)展特點的基礎上,通過提高教師人格培養(yǎng)意識、改善家庭育兒理念、優(yōu)化社會環(huán)境等途徑來提高幼兒人格發(fā)展水平。 （共17頁）