幼兒深度學習的基本特質(zhì)與邏輯架構(gòu)

摘要： 深度學習能力是新時代發(fā)展對人提出的新要求。幼兒深度學習是指幼兒在教師的引導下,在較長的一個時段,圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題,全身心地積極投入,通過同伴間的合作與探究,運用高階思維,遷移已有經(jīng)驗,最終解決實際問題的有意義的學習過程。幼兒深度學習表現(xiàn)在認知層面,強調(diào)問題解決能力的培養(yǎng);表現(xiàn)在動機層面,強調(diào)積極情緒的激發(fā)與維持;表現(xiàn)在社會文化層面,強調(diào)人際互動中的溝通與支持。幼兒深度學習與淺層學習雖然在學習目標、動機、方式和結(jié)果等方面有著本質(zhì)區(qū)別,但二者是對應(yīng)而非對立的關(guān)系,淺層學習是深度學習的基礎(chǔ),深度學習是對淺層學習的提高。幼兒深度學習的過程應(yīng)以問題解決為導向,以積極情緒為動力,以動手制作為依托,以同伴合作為支撐,以評價反思為主軸。 （共8頁）