基于二維矩陣的個(gè)體從成功和失敗經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐研究

摘要： 學(xué)習(xí)是個(gè)體實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。過(guò)去經(jīng)歷是個(gè)體學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。從不同類(lèi)型的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不同的影響,也需要具備不同的條件。本文從實(shí)際現(xiàn)象和問(wèn)題出發(fā),從深入細(xì)致的視角,建立了一個(gè)由"內(nèi)部—外部"和"成功—失敗"兩個(gè)維度組成的四種學(xué)習(xí)類(lèi)型矩陣圖,包括個(gè)體從內(nèi)部成功經(jīng)歷中學(xué)習(xí)(LISE),個(gè)體從內(nèi)部失敗經(jīng)歷中學(xué)習(xí)(LIFE),個(gè)體從外部成功經(jīng)歷中學(xué)習(xí)(LESE)和個(gè)體從外部失敗經(jīng)歷中學(xué)習(xí)(LEFE),希望幫助研究者以更加系統(tǒng)、全面且深入的視角分析不同類(lèi)型的過(guò)去經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有效性的影響及相關(guān)問(wèn)題。基于對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察,結(jié)合現(xiàn)有研究成果,本研究從兩個(gè)方面推動(dòng)組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理論進(jìn)步和發(fā)展。一方面,從目標(biāo)和結(jié)果的視角,針對(duì)不同學(xué)習(xí)類(lèi)型提煉出在學(xué)習(xí)中"建議采用的實(shí)踐"和"建議避免的實(shí)踐",并結(jié)合"交通信號(hào)燈"的比喻對(duì)對(duì)上述"雙標(biāo)桿"加以形象說(shuō)明,以此來(lái)提升學(xué)習(xí)成效。另一方面,基于文獻(xiàn)梳理和實(shí)踐總結(jié)提出,為了避免不良效果,取得好的學(xué)習(xí)成效,在進(jìn)行每類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí),都需具備一定的"內(nèi)在"條件和"外在"條件,并指出這不僅意味著要有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等智力儲(chǔ)備,即具備"認(rèn)知"條件,還需有情感、意愿等動(dòng)機(jī),即具備"動(dòng)力"條件。最后,希望本研究對(duì)從成功、失敗經(jīng)歷中學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐問(wèn)題的討論能夠?yàn)檎J(rèn)識(shí)和理解相關(guān)問(wèn)題提供系統(tǒng)、完整的理論框架,并為組織學(xué)習(xí)研究的精細(xì)化發(fā)展提供啟發(fā)。 （共15頁(yè)）