社會性科學議題教學促進學生科學素質水平提升

摘要： 學生科學素質水平提升是我國科學教育提出的重要目標，社會性科學議題教學則是全面提升學生科學素質水平的有效策略。然而，當前研究多集中于理論探索階段，少有教學框架能夠系統化地幫助教師實施這一相對復雜的教學方法。本文以社會性科學議題與建模教學模型為例，介紹了模型中的6個不同組成要素，并對該模型如何提升學生科學素質水平進行了解析，闡明了校內外教師開展社會性科學議題教學的一般方法。研究建議... （共9頁）