基于實(shí)證研究的高校混合式教學(xué)質(zhì)量影響因素指標(biāo)體系及模型構(gòu)建

摘要： 混合式教學(xué)是新時(shí)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物，肩負(fù)著推動(dòng)高校課堂改革重要使命。以天津市高校教師為調(diào)研對象，設(shè)計(jì)混合式教學(xué)質(zhì)量影響因素量表。通過數(shù)據(jù)實(shí)證分析，構(gòu)建混合式教學(xué)質(zhì)量影響因素指標(biāo)體系及結(jié)構(gòu)模型，并詳細(xì)論述構(gòu)建的系統(tǒng)方法；確定各質(zhì)量影響因素指標(biāo)權(quán)重，其中對混合式教學(xué)質(zhì)量影響最大的因素是課堂教學(xué)過程維度，最小的是資源平臺(tái)選擇維度。通過構(gòu)建混合式教學(xué)質(zhì)量影響因素指標(biāo)模型... （共8頁）