混合式虛擬仿真實驗在長學制醫(yī)學病理教學中的作用

摘要： 為實現(xiàn)長學制“5+3”醫(yī)學教育改革及適應新時代醫(yī)學生培養(yǎng)要求，對比不同學制教學模式的區(qū)別，分析了長學制醫(yī)學病理教學的新問題和新要求。通過臨床案例的虛擬仿真實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學、病理標本實訓、線上慕課等多形式相結合的混合式教學模式，實現(xiàn)學生課上課下雙閉環(huán)、沉浸式的自主學習。該實驗幫助學生實現(xiàn)醫(yī)學角色轉換提升學習主動性，提升對病理學的學習興趣，同時提高了臨床病理知識、技能和科研基... （共5頁）