基于設(shè)計(jì)能力導(dǎo)向的設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建策略

摘要： 設(shè)計(jì)類專業(yè)設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建包括工作坊內(nèi)容的分解與細(xì)化，工作坊項(xiàng)目間的前后銜接以及工作坊教學(xué)效果的評(píng)估系統(tǒng)等三個(gè)方面。以設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建策略包括以“設(shè)計(jì)人才能力-課程體系-設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐教學(xué)”層層分解確定工作坊內(nèi)容；以“能力-課程-項(xiàng)目”銜接工作坊項(xiàng)目間前后邏輯關(guān)系；以定性與定量相結(jié)合構(gòu)建過(guò)程與結(jié)果并重的評(píng)估系統(tǒng)。設(shè)計(jì)能力導(dǎo)向的設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐... （共4頁(yè)）