如何提升小學(xué)生跨學(xué)科思考力——以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)為例

摘要： <正>《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課程方案”)提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”的基本原則，從課程學(xué)習(xí)層面強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”,相應(yīng)地在教學(xué)層面明確要求“開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”。自此，跨學(xué)科主題教學(xué)成為國(guó)家課程改革方案的重要構(gòu)成部分，是學(xué)校教育教學(xué)必須推進(jìn)落實(shí)的基本內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)跨學(xué)科思考力有助于提高學(xué)習(xí)興趣... ... （共3頁(yè)）

思考力 圖表教學(xué) 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)