起步于2002年8月的中學(xué)思想政治課程標準的研制,是20世紀80年代以來最大的一次課程改革。1.中國的不斷發(fā)展要求思想政治課程與時俱進從中國的變化發(fā)展來看,正如課程標準的前言所說:“我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會...[繼續(xù)閱讀]

    此次高中思想政治課程改革蘊涵著以往課程改革的積極成果,又突破了以往課程的局限,體現(xiàn)了與時俱進、綜合創(chuàng)新的精神。以往的課程改革是在知識本位學(xué)科本位的框架體系內(nèi)的局部調(diào)整,新課程改革則是實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的根本...[繼續(xù)閱讀]

    課程標準研制的主要依據(jù)有:1.以中共中央國務(wù)院有關(guān)學(xué)校德育工作的一系列文件為依據(jù),加強思想政治教育的針對性、實效性和主動性1994年9月,中共中央頒發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》,強調(diào)指出:“根據(jù)當(dāng)代...[繼續(xù)閱讀]

    本次課程改革中建構(gòu)思想政治課程標準的重要基礎(chǔ)是對國外相關(guān)課程標準的分析。國外一般不使用思想政治課的名稱,但與之相關(guān)的內(nèi)容卻往往包括在“社會”(SocialStudies)的法律、公民、道德倫理等課程之中?？偨Y(jié)各主要發(fā)達國家在...[繼續(xù)閱讀]

    從核心價值來看,這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程;從基本內(nèi)容來看,這是一門培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)的課程。“高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接,與時事政策教育相互補充,與高中相關(guān)科目的教學(xué)和...[繼續(xù)閱讀]

    1996年的《全日制普通高級中學(xué)思想政治課程標準(試行)》在序言中指出:“高中思想政治課的教學(xué),以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為中心內(nèi)容……使其成為具有良好政治、思想、道德素質(zhì)的公民?！毙抡n程標準在課程性質(zhì)中這...[繼續(xù)閱讀]

    堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一,就是要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)。高中思想政治新課程在講述馬克思主義的基本觀點時,必須貫徹“少而精,講管用的”原則,特別是必須堅持以毛澤東思想、鄧小平理論...[繼續(xù)閱讀]

    加強“引導(dǎo)”是出發(fā)點,首先要鮮明地提供正確的價值標準,把握正確的政治方向。注重“特點”是著眼點,要遵循學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和認知規(guī)律,把握好高中階段學(xué)生的成長特點。“結(jié)合”是專注于貫徹“貼近實際、貼近生活、貼近高中...[繼續(xù)閱讀]

    構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊,這是課程整合的追求。本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機...[繼續(xù)閱讀]

    強調(diào)課程實施的實踐性和開放性,這是課程實施的追求。本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中,感受經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),倡導(dǎo)開...[繼續(xù)閱讀]